# 2 МОСКОВСКАЯ ГОРОДСКАЯ ДМШ им. И.О. ДУНАЕВСКОГО отзывы

Организация процесса обучения в первом классе на хоровом отделении- ниже среднего уровня. Такое впечатление, что в школе вообще нет руководства, либо оно присутсвует номинально для заполнения штатаного расписания. В течение 6 мес. хормейстер опаздывала на занятия к первоклассникам на 30-50 минут. Руководство школы не проявило воли и способности решения этой проблемы. Ремонт школы проводился во время учёбного процесса. Школа неухоженная, инструменты (фортепиано и рояли) не в лучшем состоянии из-за недостаточного ухода. В туалетах - разруха и антисанитария. Большинство педагогов -люди пенсионного возраста с крайне низкой мотивацией. Некоторые до крайности склонны навязывать свои услуги в качестве репетитора. На объективную оценку качества обучения не пртендую, но склонна думать, что без дополнительных вложений денег и времени ребёнок будет полгода игать "Жили у бабуси" третьим пальцем. При этом директор школы будет искренне убеждён, что такое в его учебном заведении невозможно.

Ребенок учился по классу ф-но у Бутысиной Т. К. Такая тихая "тихушница". Отвратительная неграмотная преподаватель. Методикой не владеет. Технику ребенку не давала. Гаммы ( основа основ для укрепления аппарата вообще не существуют). "Ловила" несколько раз ее на том, что во время уроков с моим ребенком занималась другими детьми ( я неожиданно приходила). Не умеет в детях развить образное восприятие, мышление. ( а в музыке - это одна из важнейших составляющих). Делает вид, что не вмешивается в процесс. Детей, которые хотели бы заниматься для себя ( чем и обязана заниматься данная школа- поскольку это ДОУ- дополнительное образовательное учреждение)выдавливают из школы. Была на их отчетных концертах фортепианного отделения. Сказать, что это сыро - ничего не сказать. Преподаватели стараясь выпендриться друг перед другом дают детям произ-я повышенной сложности- ни музыкальности, ни исполнительства - ни раскованности, ни чувствования музыки. Ни образов - НИ-ЧЕ-ГО не передается. Детей отчисляют десятками., многие сами бегут - от таких "чудо" учителей. Отбивают какое- либо желание у детей заниматься. ( с очень многими разговаривали на эту тему). У школы много проигранных судебных процессов - из-за низкого качества образования и понуждения к отчислению. Там нужно очень плотно заниматься всем преподавательским составом. Отделение теоретиков - отвратное. Из всех преп. - одна более менее адекватная и у той проблемы с дикцией и пониманием, что ни наши дети для нее, а они все для нас и наших детей приглашены государством и оплачивается их работа - из карманов государства ( субъекта), а в карман гос-ва попадают путем отчисления из наших налогов. Пытаются выдавать себя, как нечто чуть ли не специализированное учебное заведение. Показать полностью

Я закончила школу Дунаевского в 1998 году и сейчас работаю по смежной профессии, имеющей отношение к музыке. Куда вести ребенка учиться для меня вопрос не стоял, поскольку до сих пор вспоминаю с благодарностью Питерскую З.П. преподавателя по ф-но и Кондратьеву Л.А. преподавателя сольфеджио. К моему удивлению даже упоминания об этих замечательных людях на стендах школы я не нашла. А ведь они были приглашены еще самим Ремизовым (основателем школы). В начале моему ребенку повезло и он оказался у очень хороших преподавателей и по специяльности и по общему ф-но. С огромным трудом удалось перейти к другому преподавателю по теоретическим дисциплинам, им довольны и сейчас. Но после второго года обучения вынужден был уйти преподаватель по общему ф-но и еще несколько очень хороших педегогов по этой дисциплине. Мы мучаемся уже два года, сменили двух преподавателей по этому предмету, результаты обучения просто отвратительные. Я неоднократно приходила к завучу этого отдела с заявлением по поводу перевода к конкретному преподавателю, на что почти в оскорбительном тоне получала отрицательный ответ. Ситуация стала критической, когда под угрозой увольнения оказался преподаватель по специальности, благодаря которому мой ребенок не просто успешно занимается, но и учавствует во многих концертах и стал дипломантом и лауреатом конкурсов. Горько и обидно видеть как разваливает школу ее же администрация, как разбрасываются великолепными преподавателями. Показать полностью

Моя дочь в 2015 году закончила хоровое отделение. Такого разочарования у неё в жизни ещё не было. От первой учительницы по фортепиано убежали после 1 класса со слезами, такая была безразличная особа, ничего не могла показать и объяснить ребенку. К счастью, знакомые подсказали, у какого педагога лучше учиться, и нам повезло к ней перейти. До седьмого класса дочка училась только на "отлично". Учительница по ф-но оказалась с фортепианного отдела (администрация школы, дав ей хоровиков, таким образом "наказала" её за то, что представила своего ученика на серьёзном конкурсе, где он стал лауреатом), уровень подготовки дочери соответствовал уровню этого отдела. Обладая прекрасным слухом, хорошей памятью и будучи добросовестным ребёнком, моя дочь сдала все выпускные экзамены на "5". Но администрация школы решив, что выжить нашего педагога можно из школы через её учеников, поставила "4" по ф-но, и "4" в диплом. Ученицам нашего педагога с фортепианного отдела вообще поставили "3", после чего добились своего: самый замечательный педагог, у которого дети каждый год поступают в средние и высшие музыкальные учебные заведения, уходит из школы. За ней, кстати, уходят и почти все её ученики. Дочке я объяснила, что главное - не оценка, а то, что она получила потрясающее образование у отличного педагога. А на выпускном никто даже не понял, у кого какой диплом, беспорядок и сумбур был такой при их вручении, что не всем родителям удалось сфотографировать своих детей на сцене с дипломом, а некоторые дети в давке так и не смогли пробраться к сцене, чтобы их получить. Организации никакой. Мне жаль, что школа с таким именем занимается кознями и междоусобными разборками, а хорошие педагоги бегут оттуда под натиском администрации. Показать полностью

Какое убожество было! Никакой организации! Ничего праздничного! Даже елку не украсили (если вообще можно назвать это елкой). Даже шарик не повесили! Да еще и уронили это чудо! Один сумбур. Сказали всем быть к 11.00. Детей забрали в зал в 12.15 Праздник должен был начаться в 12.00. В 12.40 родителей пригласили в зал. Нам, родителям, была показана репетиция каких-то уроков. Для чего? Зачем? Это не праздник! Почему только часть детей выступала? Все дети занимались 4 мес. и хотели участвовать. Почему детей не называют по именам? Им пять лет! Что за форма общения? Основное кол-во детей вообще не рассказало стихов, не показала никаких упражнений. А предметы сказали принести (правда кому сказали, а кому забыли сказать). Зачем нужен был такой Дед Мороз??? Он что, говорить не умеет? Подарки вручили торжественно 12 детям, а остальным потом, после песни. Лучше не пели бы песню. Это по какой методике обучались??? Педагоги! Ужас! У вас есть дети? Представьте их на месте наших детей. Кошмар! Как можно было так поступить с детьми? А вам самим понравилось то, что вы нам показали? Спасибо родителям за подарки, хоть от них дети получили праздничное настроение. Стыдно за имя школы. Стыдно, что в музыкальной школе дети не получили новогоднего праздника. По-моему, надо всем призадуматься, что же происходит в школе? Чем, как, кто работает с детьми? Показать полностью

Прочитала все отзывы. Могу подтвердить, что многое из того, что пишут - правда. Мы в этом году (слава богу!) заканчиваем. Нам повезло учиться у прекрасного мастера, но ее, как и многих по настоящему талантливых педагогов и музыкантов, УШЛИ! Школа превратилась в полный бардак, за который нас еще и платить заставляют! Это называется БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ! Помогите люди добрые. Квитанции подсовывают регулярно. Там и так все уже на платную основу перевели. Ну да и ладно, мы готовы платить, но качество преподавания ухудшилось на столько, что просто нет слов. Вот такая прогрессия: оплата все выше, а образование все хуже. Всех разогнали. Куча преподавателей ушло в прошлом году. Теперь администрации срочно нужно все дырки заткнуть, так они понабрали в школу черт знает кого. Безразличие, вымогательство и отвращение к музыке! Вот, что вы получите, если приведете своего ребенка сюда!

В 2010-2011 г. первоклассники хорового отделения 50 % времени не учились пению, т. к. хормейстер либо опаздывала на минут на 45-60, либо не приходила. Руководство школы в течение всего года демонстрировало свою несостоятельность в области организации учебного процесса. Зимой 2010 г. учебный процесс был дополнен пылью и шумом строительных работы в холле. В школе грязно, старомодно и запущенно. Пианино и рояли нуждаются в профилактическом уходе и настройке. Туалеты для детей - как после бомбёжки, для педагогов есть "бизнес-класс". Завуч Куликова и директор Краси не отреагировали ни на одно из моих трёх обращений касательно устранения негативного психо-эмоционального фона на уроках игры на фортепиано. Жаль впустую потраченного времени. Как мне показалось, школа существует для завуалированного заработка в виде платы за частные уроки преподавателей пенсионного возраста. Ребёнок второй год занимается с частным преподавателем. Всё, что удалось постичь в музыкальном образовании, заслугой школы не является. Показать полностью

Дорогие папы и мамы, постарайтесь по классу фортепиано попасть к другому педагогу, если хотите, чтобы ваш ребенок после школы хотел сесть за инструмент. У Татьяны Кузьминичны опыт преподавания огромный, дети её любят, она внимательна, интеллигентна. Устраивает с коллегами великолепные вечера со своими учениками, на которых каждый, если захочет, может продемонстрировать свои достижения. Но, не смотря на это, у Татьяны Кузьминичны отсутствует чувство гармонии. Те произведения, которые предлагаются ею к изучению очень хороши с технической точки зрения. Это, конечно, прекрасно. Но с точки зрения красоты и гармонии для детей (да и для взрослых) они никуда не годятся. Да, иногда некоторым ученикам везёт, они играют очень красивые вещи Баха, Глинки и других мэтров гармонии. Но главным образом всем достаются серые, скучные, зато высокотехничные произведения, отвратительные на слух, которые не хочется играть для себя.

Какой ужас и кашмар был! Это надо же провести такое убожество для наших малышей!..Никакой организации! Дети не получили ничего праздничного! Даже елку не украсили(если вообще можно назвать это елкой). Основная масса детей вообще не рассказала стихов, не показала никаких упражнений. А предметы сказали принести(правда кому сказали, а кому забыли сказать). Один сумбур. Сказали всем быть к 11.00. Детей забрали в зал в 12.15 Праздник должен был начаться в 12.00. В 12.40 родителей пригласили в зал. Нам, родителям, была показана репетиция каких-то уроков. Это не праздник! Почему часть детей выступала? Почему детей не называют по именам? Им пять лет!!! Зачем нужен был такой Дед Мороз??? Он что говорить не умеет? Подарки вручили торжественно 12 детям, а остальным потом... Это по какой методике??? Педагоги!!! У вас есть дети?, представьте их на месте наших детей. А вам самим понравилось то, что вы нам показали?Спасибо родителям за подарки, хоть от них дети получили праздничное настроение.Стыдно за имя школы. Стыдно, что в музыкальной школе дети не получили новогоднего праздника.По-моему надо всем призадуматься, что же происходит в школе? Чем, как, кто работает с детьми?

Об этой школе мы узнали случайно, висело объявление о вступительных испытаниях на воротах садика. Решили поступать. Ребёнок прошел. Ходили весь учебный год, стараясь не пропускать занятия. Исправно оплачивали квитанции. Ребёнок полюбил замечательного и чуткого преподавателя Сбоеву Марию Викторовну и ходил на её уроки с радостью не смотря на усталость (ходили сразу же после занятий в СОШ). В конце учебного года состоялись переводные экзамены. Ребёнок растерялся (первоклассник все таки), увидев в концертном зале преподавательский состав и директора сыграв на инструменте не уверенно. После проигрыша двух пьес ребёнку сообщили, что оценку ему не ставят и не берут во второй класс, на что он разрыдался прямо на экзамене. Ко мне выбежал в слезах. Я поднялась к преподавателю и выяснила, что о второй попытке сдачи экзамена и речи не идёт, а также о том, что наш преподаватель с осени уходит в декретный отпуск, а другие преподаватели не берут на индивидуальное обучение моего ребёнка. Предложили перевестись на другую специальность домра, снова с первого класса. Поговорив с сыном решили продолжать заниматься на скрипке, но в другой школе. Пришла на приём к директору школы Изгаровой С. С. в приемные часы. Я терпеливо ждала её с экзаменов, а она даже не посмотрела на меня, хотя сидела у нее в приемной. Сразу же в приказном тоне стала раздавать распоряжения своим подчиненным. Я зашла к ней, чтобы отдать обходной лист и заявление о переводе. Она спросила причину перехода (хотя прекрасно знала, что нас не берут другие преподаватели). Я начала говорить с того, что та школа территориально ближе находится к месту проживания. На что она стала хамить и кричать, что они выполнили черновую работу, а мы такие не благодарные, уходим в другую школу. Спрашивала почему сразу туда не пошли. Я ничего не смогла ответить. Просто сидела в шоке. Я заблаговременно взяла у секретаря справку о том, что мы учились в школе (так как справка требуется для поступления в другое учебное заведение) и отдала его на подпись. Она его порвала на моих глазах и сказала, что никакую справку они не дадут. А также спрашивала кто мне дал бланк (у них, видите ли, вовсе нет такого бланка.) В конце разговора она сообщила мне, что у неё важные дела и сказала мне ДО СВИДАНИЯ. Мало того, что моего ребёнка они довели до слез, да еще и меня, облаяли, Руководителю данной школы желаю научиться вежливо разговаривать с родителями, все таки работает в области культуры. А также совет родителям прежде чем идти в школу, почитайте всё-таки отзывы. Нашу учительницу очень жаль, что она столько времени работала под руководством такого авторитарного директора. Я присоединяюсь к негативным отзывам. Показать полностью

Я сама училась на джазовом отделении, а именно на вокале. Хотя джазовое отделение в Дунаевке считается, чуть ли не лучшем в Москве, я этого не заметила. Абсолютно не профессиональный подход педагога, вечные опоздания прогулы занятий без предупреждения, ужасная организация самих занятий (с одном учеником два часа заниматься будет, а с тобой минут 15), к тому же учит просто плохо, я потом занималась у другого педагога тоже молодая девочка, но я у неё за год научилась тому, чего за три года не смогла в Дунаеве. Думаю тут дело явно не во мне, а в преподавателе. аккомпаниатор появлялся в лучшем случае за две недели до экзамена (ему то хорошо, он партитуру за два раза выучит, а ученику каково надо ж всё отработать, а там таких учеников 8 штук) в итоге в этой музыкалке вместо положенного времени приходилось убивать долгие часы В ОЖИДАНИИ порой до 10 до 11 вечера. Но мне оч нравилось петь и меня не смущали такие сложности, а потом появились другие важные дела, и уже не было времени препода и аккомпаниатора по 3 часа ждать (и то не известно придут или нет), и меня без зазрений совести, без права на пересдачу (даже мед справка не помогла, я во время экзамена на самом деле ангиной болела) выставили за дверь, и я ничего сделать не могла, даже дирекции пожаловаться, что преподаватель сама половину занятий прогуляла, они ж там все друг друга прикрывают, круговая порука, так сказать, как в милиции прямо, так, что впечатления крайне негативные. Показать полностью

Пока у руководства будет стоять. Краси со своими "ручными" замами (Козина, Куликова) уровень преподавания будет падать. Похоже Краси думает только о набивке своих карманов. Посмотрите, сколько квалифицированных преподавателей (в том числе и молодых!), но неугодных себе, он "выдавил" из школы, и чего он там и на сколько (?) "настроил". Вообщем, КРАСИвая школа!

Руководители музыкальной школы имейте уважение к детям, поменяйте день вывешивания списков прошедших прослушивание, ни в день защиты детей, а в какой-нибудь другой день, ( ( ( ( (а то такое чувство, что вам на непрошедших наплевать, и весь день детям портите.

Участвовали в конкурсе духовых инструментов, проводимом в данной школе. Ну и что бы вы думали? Несмотря на хорошее выступление (объективно), нас даже и не упомянули в призовых номинациях. А кто же тогда победил? Правильно, участники этой же школы, не зряже они потратили столько сил и средств на проведение конкурса.

Низкая квалификация преподавателей, директор создает между преподавателями и завучами антагонистические отношения, сам берет деньги за дополнительные занятия, используя государственный кабинет. За последние годы уровень образования школы по моему мнению, а также по мнению многих родителей катастрофически снизился. Почему? Вопрос министерству.

Директор - мутный в...ник (изменено модератором)