# 763 ШКОЛА-ЭКСТЕРНАТ отзывы

Уже писали про библиотеку в школе. Хочу присоединиться к мнениям - библиотека в школе не выполняет свои обязанности. Специально поискала в Интернете и вот что нашла: http://pedsovet.su/load/195-1-0-1281IV. Организация деятельности библиотеки11. Школьная библиотека по своей структуре делится на абонемент, читальный зал, отдел учебников и отдел методической литературы по предметам.VII. Права и обязанности пользователей библиотеки28. Пользователи библиотеки имеют право:а) получать полную информацию о составе библиотечного фонда, информационных ресурсах и предоставляемых библиотекой услугах;б) пользоваться справочно-библиографическим аппаратом библиотеки;в) получать консультационную помощь в поиске и выборе источников информации;г) получать во временное пользование на абонементе и в читальном зале печатные издания и другие источники информации;д ) продлевать срок пользования документами;е) получать тематические, фактографические, уточняющие и библиографические справки на основе фонда библиотеки;ж) участвовать в мероприятиях, проводимых библиотекой;з) обращаться для разрешения конфликтной ситуации к директору школы.И где всё это в школе 763????????????????? Ни по одному пункту библиотека не работает.Писали, что дети боятся идти в библиотеку - так и есть, библиотекарь всегда хмурая, никогда ни с кем не здоровается, на все вопросы - крик в ответ.Фаина Михайловна, ПОЖАЛУЙСТА, примите меры. И не отправляйте нас к директору, так как мы знаем, что изменить что-либо в Ваших силах.И библиотекарю на заметку:http://lib.1september.ru/

Очень жаль, потому что коллектив сложился, дети привыкли к требованиям педагога, Лилия Михайловна хорошо знает особенности детей, умеет находить с ними общий язык, в группе хорошая, спокойная, доброжелательная обстановка. Почему обязательно надо менять воспитателя именно у второго класса? Решать конечно Администрации, но очень хотелось бы, чтобы это решение было мудрым, а перестановка кадров обдуманной и аргументированной, так как от этого зависит благополучие детей, вынужденных целый день находиться в школе. И если сейчас на пять первых классов - 3 группы продленного дня, то почему в следующем году на такое же количество детей планируется открыть всего две группы?..

Подходит к концу учебный год, хочется сказать огромное спасибо педагогам, которые работали с нашими детьми, ведь первый класс - один из самых сложных. Дети довольно долго привыкали к новой для себя роли учеников, к педагогам и их требованиям. В этом году нам очень повезло - воспитателем ГПД у нас была Лилия Михайловна, поэтому информация о том, что в следующем году она не будет работать в ГПД вторых классов очень неприятно удивила и расстроила многих родителей. Огромная просьба к Администрации, ПОЖАЛУЙСТА, может быть все-таки есть возможность оставить этого чудесного воспитателя работать с теми детьми, с которыми она уже проработала весь этот год, то есть в ГПД второго класса в следующем учебном году?

По поводу требований к английскому....Да у нас их и нет!Нам бы,родителям,хотелось,чтобы в первом классе ,чтобы это было интересно,весело,в игровой форме.больше диалогов.Так сказать знакомство,подготовка к серьезному обучению.чтоб не отбилась охота,а появился интерес!а мы занимаемся ненужной писаниной.в прописи три страницы напиши,в тетрадь тоже самое напиши!не напишешь,забудешь тетрадь -замечание!с карточками была .хорошая задумка на подготовке!Да уж ладно с интересом,лишь бы охота не пропала!Но нет!Учителя просто халтурят!Фаина Михайловна!вы правильно защищаете интересы школы,но а мы родители тоже не дураки,не зря столько отрицательных отзывов именно про английский!все- таки стоит обратить на это внимание.

А теперь про русский язык… Принцип тот же. Нет единой логической системы, где одно вытекало бы из другого. Нет тетрадей, нет оценок… А ведь будет наверное в тесте диктант… Как его могут написать дети, если они не тренируются на уроке? Потому что, это видимо, не предусмотрено программой. Надо заполнять красивые тетрадочки, выполнять там упражнения, а потом взять и написать диктант! Я так понимаю, наш учитель на свой страх и риск все-таки завела с нами тетради в косую линейку и дает нам "домашку" и как-то для себя ставит оценки… Может быть и есть в этом какой-то смысл-учеба без оценок, без контроля… Может ко второму классу наши дети созреют на эту программу… Но реальность такова-90 процентов детей надо учить по-старинке-вдалбливать азы, прописные истины. Отрабатывать до автомата орфограммы, писать диктанты, учить правила, уметь самостоятельно выполнять задания, отвечать за свои работы… Я так поняла, что получая такие разрывочные знания, ученик сам должен сформировать какие-то знания у себя в мозгу, и суметь их применить (тоже сам) Типа творческий подход… Может процентов 10,особо одаренные, или самые старшие в классе все схватывают налету, им не надо обьяснять… Но это те дети, которые любые программы освоили бы на ура, а что делать остальным? Платить дополнительным педагогам? А?Что собственно все и делают. Ужас, Ужас, ужас. Смотря на все это, начинаешь верить, что кто-то хочет вырастить нацию дебилов. Про другие предметы не берусь говорить. Не отслеживаю окружающий мир, вообще не задают ничего. Но есть и положительный момент. Чтение. Очень удачный подбор текстов.А еще… Для поступающих первоклассников… Не берите платный английский. Ничего серьезного. У учителей нет особого желания заниматься английским. Хоть за деньги, хоть без денег. Не будет трагедии, если ваш ребенок начнет изучать английский со второго класса. И кстати, все равно большинство, кто хочет знать язык, берут репетиторов. Учителям начальных классов хочу пожелать терпения на каждого ребенка! Потому что эта программа расчитана на то, что учитель применяет индивидуальный подход к каждому ребенку! Тогда можно добиться успеха! Но как это делать при заполненности класса 30 человек? Всем нам терпения. Создателям программы нас… ть в руки. Простите.

Хочу поделиться своими впечатлениями не об учителях и школе/,а о новой программе "21 век", которая с этого года стала обязательной для всех первоклашек. Хочется сначала просто выругаться… Но сдержусь. Конкретно, что не нравится. МАТЕМАТИКА! Ужасный учебник, нет логики никакой! Может быть я что-то не понимаю, а как известно, что мы не понимаем, принимаем в штыки. Во-превых, данная программа по математике не ориентирована на формирование базовых знаний по математике, нет отработки элементарных орифметических действий, не учится состав числа, нет устного счета, темы скачут с одного на другое. ТО складываем, то уже делим, то опять складываем второй десяток, не выучив состав чисел первого десятка! Нет закрепления пройденного. Нет тетрадей обычных в клетку, где отрабатывалось бы единое оформеление задач, решение примеров. Не отрабатывается единое орфографическое письмо. Не задается на дом! Нет контроля, нет оценок. На каком уровне наши дети, не скажет даже учитель. Попробуй без оценок удержи в голове успеваемость 30 человек в классе. Думаю, будут какие-то тесты в конце года, не знаю, как напишут дети, потому что навыков писания, решения самостоятельных работ у них нет! Большинство первоклассников ходят на дополнительную математику, посещают педагогов, занимаются усиленно дома(те, кто переживают за успеваемость). Непонятны требования этой программы. В учебнике написано, что задачи должны прочитываться на уроке учителем! Дети не обязательно должны уметь читать! Но тесты — то они тогда как напишут? Если еще учесть, что все задачи написаны КОРЯВЫМ русским языком. Иной раз даже взрослые теряются, так закручены задачи! Мне жалко наших детей, над которыми ставят такие эксперименты, Учителей, кстати, тоже. Тут нужен индивидуальный подход учителя! Его мастерство, выдумка, творческий подход! Но не все могут так! Единицы! Для чего все это? Чтоб во-втором классе получить 90 процентов троечников?

Не понятно почему мы до сих пор читаем и Гоголя и Пушкина и остальных авторов. Да у них великие произведения, но я считаю что есть и современные писатели и поэты. Многим не понятны эти произведения. и все те проблемы о которых говорят авторы есть и сейчас и о них многие пишут и ученикам будет удобнее интереснее читать современников. А если говорить что мы читаем эти произведения для того чтобы помнить как жили наши редки, то для этого есть курс истории которые ведут прекрасные учителя школы 763. Во общем если будут ученики читать современников то возрастет кол-во начитанных детей.

Полностью согласна со Светланой. Для нас важен в первую очередь учебный процесс, иначе бы мы отдали предпочтение художественным или другим специальным школам. Безусловно, кружки и досуг тоже важны, но об этом достаточно было упомянуть, а не устраиивать показательные выступления особо талантливых детей. Ребенок, который рассказывал про 3-х лимонов, конечно же, умненький, он молодец. Но больно долго и занудно. Я хоть и не оставляла дома ребенка с соседями, но право, лучше бы сама провела с ним время, чем слушала о том, что какая-то мама с армянской фамилией упрекнула администрацию в национализме. Мамы-то этой наверняка в зале не было, раз ее ребенка не взяли, а нам-то зачем знать ее фамилию и ее претензии? Ведь она пришла с ЛИЧНЫМ вопросом, зачем же было в ее отсутствие рассказывать об этом всем? Поскольку тут многие живут не рядом, похоже. что дело и в самом деле не в адресе. Но в любом случае это не предмет публичного обсуждения. А вот надо ли покупать тетради и какие именно, нам почему-то скажут в мае, хотя известно это уже сейчас. Так почему бы не сказать? А тип с мячом и впрямь неадекватный. И еще : интресно 15 минут ИКТ -это много или мало? Сам преподаватель сказал, что мало и требуется домашняя подготовка, а Фаина Михайловна сказала, что в самый раз, поскольку больше-вредно. Такая же неувязка с англ.языком. Оговорка про добровольно-принудительный английский прозвучала забавно.

17.03.2012 г. в школе проходил день открытых дверей. Были приглашены родители будущих первоклассников. Приходить надо было только родителям, без детей. Мне жаль потраченного времени. Я просто почувтвовала себя обманутой. Мне пришлось просить соседей присмотреть за моим ребенком, пока я битый час вынуждена была смотреть достижения чужих детей: они пели, играли на гитаре, танцевали, читали прозу и стихи. Нет, конечно, это интересно. Но подозреваю, что интересно это было именно родителям тех детей, чьи дети выступали. Они-то и занимали половину мест в зале. Не спорю, детки умные, талантливые, красивые. Но у меня ребенок дома с чужим че